玉造中学校

社会科コーナーがリニューアルしました。今回のテーマは、「大場家住宅の秘密を探れ」と「若海貝塚の紹介」です。その中の一つに、貝塚の地層を剥がした実物が展示されています。このコ－ナーを担当してくれているI田先生は、「行方市には、歴史的価値の高いものがたくさんあるのだということ、自分たちが住んでいる行方市を誇りに思ってほしい」という願いから定期的に生徒たちに紹介してくれています。

↑　剥がされた地層には、土器の破片や貝の化石がついています。強力なボンドで地層から剥がしたものなので、しっかりとついていますが、触るととれてしまいそうです。貴重なものだとわかっていても、つい触りたくなりますが、生徒たちはその衝動と闘い、触るのを我慢しています。

リモートで全校朝会が行われました。代表生徒による２学期の抱負の発表がありました。３人とも１学期の振り返りをしっかりとした上で、２学期の抱負を語る姿は、頼もしく感じました。校長先生からは、①感染症予防対策をしっかりと行いながら、学校生活を送ってほしいこと、②１０月は、今年度の押し返し地点であることを意識して、これからの行事で互いの力を伸ばしあって充実した生活を送ってほしいことの２点について話がありました。２学期が再スタートしました。

教育実習生のH保さんが、教育実習のまとめの研究授業をしました。オンラインの授業で生徒たちとはつながりがありましたが、対面での授業は初めて、生徒たちも久しぶりの対面授業、しかも研究授業は１校時という苦しい状況での授業でした。緊張した面持ちでしたが、とても落ち着いて授業をする姿は立派でした。生徒たちも、H保さんの緊張を察してか、お互いにやや堅い感じでスタートしましたが、グループでの活動になると徐々に本来の持ち味を発揮していました。

生徒たちが元気に登校し、静まりかえっていた学校に命が吹き込まれた感じましました。「元気にしてた？」「はい、元気でしたけど、今は眠いです」オンライン授業で勉強には取り組んでいたものの学校生活のリズムに戻るには時間がかかりそうです。なにはともあれ、生徒が学校に登校し対面での授業がでいること心待ちにしていました。学校での「学びを止めない」ためにも感染症対策をしっかりとしながら教育活動を行っていきます。生徒あっての学校・・「学校は生徒が主役」この言葉をかみしめました。

↑　３年生の音楽の授業です。特設の音楽室での初の授業です。縦横の距離を両手間隔でとっていました。

↑　ピアノ伴奏は、別室（音楽室）で個人練習中でした。

↑　体育の授業です。バレーボールを使った授業でした。十分に広がって活動しています。

やっと登校再開になり，久しぶりに生徒の姿が学校に戻ってきました。久しぶりに会う友達と楽しそうに語らったり元気に外で遊んだりと，いつもと変わらない生徒の様子に安心しました。さっそく対面授業が再開し，教育実習生の研究授業等が行われましたが，みなさん授業に集中し，しっかりと取り組む姿が見られました。

教育実習生が６名の内、N田さんが研究授業をしました。実習期間の都合で授業が最終日となり、オンライン授業が、教育実習のまとめとなりました。「自由」をテーマに考えを深める授業でした。前時の振り返りをした後、ブレイクアウトルーム（オンライン上のグループ学習の班）で話し合いをする授業展開でした。本人は緊張していました･･･と話していましたが、堂々と授業をする様子は立派でした。

↑　生徒たちは画面の向こう側にいましたが、教室には、ほかの実習生たちと先生方が参観していて、対面授業とは違った緊張感があったようです。

↑　実習生たちの真剣なまなざしが注がれていました。

学校再開に向けて、オンライン授業の後に職員作業をしました。校地内の除草作業・学年フロアのトイレと昇降口などきれいになりました。生徒たちを迎える準備を整えようと全職員で酋長して取り組みました。

↑　椅子と机を多目的室に移動して、十分なスペースを確保して、音楽室にしました。合唱の授業ができるようにセッティングしました。

↑　手洗い場も磨き上げました。

連休明けは、生徒たちの様子が気になります。朝の会の準備をする先生たちから「今日は３連休明けだけど、○○さん元気かな･･･朝の会に入ってくるかな･･･」と心配する会話が聞こえます。８時を過ぎたあたりから、電話もかかってきます。「ワクチン接種でオンライン授業に遅れます」「のどが痛いのでオンライン授業に出られません」等々。また「朝の会に入れません･･･・」というトラブルの対応もありました。朝の会で、元気そうな姿が写ると、先生たちにも笑顔が戻ります。今日も順調にスタートできた生徒が多くて安心しました。

↓　教育実習も２週間目に入りました。担任の先生と一緒に、出席をとっていました。教育実習生にとって貴重な体験です。授業の実習も本格的に始まります。「昨日は、授業のことを思うと緊張してあまりよく眠れませんでした」と笑顔で話す実習生の姿にやる気を感じました。

↓　欠席の生徒に、電話連絡していました。

教育実習生による授業が始まりました。緊張しながらも、一生懸命に取り組んでいる様子が初々しく感じました。生徒たちもそのような姿に安心して、授業に臨んでいる様子でした。

↓　１年生理科、水溶液の授業を行いました。

↓　物質の溶け方をモデルで表し、ロイロノートで提出して、考え方を共有しました。様々な考え方をモデルで考えていて、おもしろい意見がたくさん出ました。

↓　授業後に、学習状況を確認しています。

↓　国語の授業で実習をしていました。生徒たちは、「幸福」と「幸福感」の違いについて自分の考えをまとめて、意見を交換していました。

↓　１年生数学の授業に向けて、授業準備をしていました。板書の仕方やモニターへの映り具合を確認しながら、授業の構成についての研修していました。

臨時休業中で、オンライン授業を通しての教育実習ですが、教育実習生も生徒と同様に「今できること」に視点を当てて取り組んでいます。