玉造中学校

授業が始まり、授業者の先生方は緊張感が高まります。途中でトラブルがないか、仮にトラブルがあったときに早くリカバリーするためにはどうするのか･･･等々、授業チームも協力体制を整えています。そんな中、多少のトラブルはありましたが、それもうまく回避しながら午前の部が終了しました。午後は、各自課題に取り組み、提出したり、eライブラリを進めたりと自分のペースで進めていきます。

３年生の英語は、昨日の振り返りや復習をしてから授業に入りました。ロイロノートで提出された一人一人の課題に目を通してワークシートを返却し、学習状況を確認しながら進めています。

学年フロアでは、いつでもヘルプできるようにチームスタッフが、控えてくれています。

２年生理科では、光合成の実験をデジタル教科書で学習しました。 音声が聞こえないというトラブルがありました。生徒がチャット機能を使って教えてくれたのすぐに対処できました。 リハーサルではできていたことが、同じようにやってもできないことがあり課題があります。トラブルはチームで協力して対処します。

１年生の国語はデジタル教科書で課題文の朗読をしている最中でした。音声は正常に聞こえていました。

登校している生徒もみんなと同じようにPCタブレットで学習を進めています。この時間のサポート担当のK前先生が進み具合を確認したり、時々アドバイスしてくれていました

あすなろ学級でのオンライン授業は、いつも通り少人数指導で行っています。

２年生の英語の授業のリーディングをしている様子は、画面越しからも確認できました。各自が取り組んでいる様子が確認できるとほっとします。

３年生の国語は四字熟語に取り組んでいました。

１年生の社会の授業は、順調に調べ学習を進めていました。

学年フロアには、いつでもヘルプできるように必ず学年の先生が控えてくれています。

２年生の技術科は、ラディッシュの栽培の振り返りをした後で授業を行いました。

１年生の理科は気体の発生とその性質について学習していました。 水素の発生とその性質の調べ方は、学校が再開してから実験で確かめたいものです。

３年生の体育は、アンケート調査を行った後にダンスに取り組みました。１５秒のダンスを考えて踊り、その動画を撮影して提出しました。個性豊かな作品が送られてきて驚きました。 なかなかできあがらずに、授業が終わった後に提出していた生徒もいましたが、前向きに取り組んでいる様子でした。

各教科とも前向きに取り組む様子に「自立・貢献」の姿が感じられてうれしいです。このような生徒のやる気が、私たち教師のやる気をさらに引き出してくれます。

先ほど、朝の会が終わりました。各学級への入室確認と今日の授業の日程等について確認しました。眠そうな目をこすっている生徒もいて、担任の先生から「眠そうだけど、体調はどうなの？」と声をかけられると、苦笑いをするという･･･やりとりがなんとも和やかです。まもなく授業が始まります。

授業の打ち合わせや準備にも余念がありません。