あいさつのタイミング

　全校朝会での語りを紹介する。よく「挨拶をきちんとしよう」といった週目標などが立てられるが，具体的な行動を伝えることは少ない。そこで，挨拶をきちんとさせるための手立てを具体的に示した。子ども達に好評であった。

この学校で，一番，元気にあいさつしているなと，思う人がいます。
５年生のＡさんです。
Ａさん，前に出てきてください。

Ａさんに，あいさつをしてもらいます。
Ａ「おはようございます。」
全「おはようございます」
どうしてこんなにＡさんは，元気にできるんですか？
こつを１つ教えて下さい。
Ａ「元気にあいさつをすると，自分が気持ちよくなるからです。」
なるほど，素晴らしいですね！（拍手）
Ａさんありがとう。

でもね，Ａさんのように，できるっていう人ばっかりじゃないよね。
もしかしたらＡさんは無意識にやっている，自然にできている状態だから，そうじゃない人のために，元気にあいさつをするにはどうしたらいいのか？
そのコツを今からお話します。

先生ね，今すごく思っているのは，あいさつをするのには，タイミングっていうのが必要だと思うのです。それがね，分からないから元気にあいさつができない。
じゃ，Ｂくん（前に出る）
今からＢくんに実演してもらいます。一番向こうね。（Ｂくん，全校の列の端に立つ）
みんなが向こうにいるＢくんです。
で，こちらが先生。（反対側に立つ）
先生とあいさつをするには，どこのタイミングでおはようございますって，あいさつするか，自分だったらと思う距離で手を上げてね。Ｂくんがどんどん近づいていきます。
もう，この段階であいさつをするって言う人は手を挙げてね，じゃ少しずつ（先生の方へ歩いて近づく）（バラバラと手が挙がる）

今，分かったように，バラバラなんです。
ポイントは一つです。ポイントです。（Ｂくん，端に行く）
歩いてきてね。（歩いてくる）（先生，下を向いている）
これでは，いつまでたってもあいさつできません。
ポイントは何だったんでしょう。
はい，Ｃさん。
Ｃ「はい，目と目が合っていない」
そう思った人？
そうなんです。
Ｂくん，歩いてきてね。
（目が合う）
Ｂ「おはようございます」
先「おはようございます」

目が合ったらあいさつをするんです。
それは，距離に余り関係がない。
もしかしたら，こうずーっと来て，（寸前で目が合う）ぱっと，おはようございますってなるでしょ？
目が合ったときにあいさつをすると，自分からあいさつができるんです。

最後に、先生とあいさつしましょう。（横から出てきて，全体を見る）
先「おはようございます」
全「おはようございます」

とっても気持ちよい挨拶ができました。
先生のお話を終わりにします。

２．ポイント
　１）子どもを前に連れてきて，挨拶の実演をさせる。
　２）語りは，教室のように話す。（全校朝会といって構えない。気取ってやらない）
　３）伝達事項では，子どもに伝わらない。語る。
　４）問答を入れることにより，子どもたちは内容に直視する。
　５）活動させる。（例示させたり，手を挙げさせたり，声を出させたりする）